Столичные депутаты пытаются догнать коллег из Госдумы, которые уже давно приняли общероссийский закон об образовании. В среду Мосгордума приняла во втором чтении аналогичный московский законопроект. «Мы уже год не можем принять наш закон, -- посетовала председатель комитета по социальной политике Мосгордумы Зинаида Драгункина. -- Мы не поспеваем за российскими переменами в образовании, за реформой Грефа, нам нужно принять документ во втором чтении и потом дорабатывать».

Хотя в основных положениях московский закон дублирует федеральный, в нем подчеркивается вариативность образования. Вводится так называемый «ученический» компонент для старшеклассников, который позволяет им в рамках десяти часов в неделю самостоятельно выбирать интересующие предметы. Предусмотрено в законе и повышение учительских доходов. Так, молодым специалистам, пришедшим работать в школу сразу после окончания института, предполагается выплачивать 30--40-процентную надбавку к зарплате. Кроме того, отметила руководитель московского комитета образования Любовь Кезина, для учителей предполагается ввести 50-процентные скидки на питание в школах и на оплату пребывания детей педагогов в детских дошкольных учреждениях.

Тем не менее законопроект вызвал рекордное количество замечаний. Между первым и вторым чтением в него внесены 143 поправки, и еще десятки новых прибавились на вчерашнем заседании. Обнаружены были и противоречия российскому законодательству. Например, гарантии на бесплатное образование в столичных школах предоставляются только москвичам.

Однако самые серьезные сомнения в реалистичности законопроекта относятся к сфере финансирования. «Законопроект выглядит достаточно абстрактным, -- считает депутат Ирина Осокина. -- Есть много прекрасных планов, но нет экономического обоснования, во сколько это все обойдется. Между тем уже через месяц внести поправки в городской бюджет будет нельзя». Это тем более актуально, что, по мнению г-жи Кезиной, в проект бюджета города на 2001 год заложено только 70% от той суммы, которая необходима на образование.